Pertanyaan Tentang Bimbingan Konseling Jawaban Pertanyaan Sulit Tanya Wislah Website Penyedia Jawaban Terlengkap di Indonesia Website Soal Sekolah Website Soal Kuliah Pertanyaan Tentang Bimbingan Konseling Sekarang ini kamu sedang mengunjungi TANYA WISLAH, edisi khusus kumpulan pertanyataan dengan berbagai tema. Pada halaman ini, kamu akan disajikan 10 Pertanyaan Tentang Bimbingan Konseling dan Jawabannya, yang bagi sebagian orang pertanyaan tersebut tergolong sulit. Kamu bisa menjadikan soal soal di bawah nanti, sebagai latihan sendiri, bisa juga sebagai referensi tugas sekolah/kuliah atau semua hal yang berkaitan dengan tema soal. Tujuan dari publikasi ini adalah tersebarnya informasi tentang Bimbingan Konseling, namun dengan format pertanyaan dan jawaban. Semoga bermanfaat dan apa yang sedang kamu cari ditemukan dalam halaman ini. 10 Pertanyaan Pilihan Tentang Bimbingan Konseling dan Jawabannya Pertanyaan 1 Jelaskan peran dan fungsi seorang konselor dalam bimbingan konseling. Apa saja keterampilan yang diperlukan untuk menjadi seorang konselor yang efektif? Jawaban 1 Seorang konselor memiliki peran dan fungsi penting dalam bimbingan konseling. Mereka membantu individu atau kelompok mengatasi masalah pribadi, emosional, sosial, dan akademik. Fungsi konselor meliputi memberikan dukungan emosional, memberikan informasi dan pengetahuan, melakukan evaluasi dan pengukuran, serta membantu individu mengembangkan keterampilan sosial dan pengambilan keputusan. Keterampilan yang diperlukan untuk menjadi seorang konselor yang efektif antara lain keterampilan komunikasi yang baik, empati, pemecahan masalah, analisis situasi, penilaian diri, serta kemampuan mengembangkan hubungan yang positif dan membangun kepercayaan dengan klien. Pertanyaan 2 Jelaskan perbedaan antara pendekatan konseling individual dan kelompok. Apa kelebihan dan kelemahan dari masing-masing pendekatan ini? Jawaban 2 Pendekatan konseling individual dilakukan antara seorang konselor dan klien secara pribadi. Konselor berfokus pada masalah dan kebutuhan individu, memberikan dukungan personal, dan memberikan perhatian yang khusus pada setiap klien. Pendekatan ini memberikan privasi dan kesempatan untuk refleksi pribadi. Pendekatan konseling kelompok melibatkan beberapa individu dalam sesi konseling. Konselor memfasilitasi diskusi kelompok, berbagi pengalaman, dan memberikan dukungan antaranggota kelompok. Pendekatan ini memungkinkan adanya interaksi sosial dan pembelajaran melalui pengalaman orang lain. Kelebihan pendekatan konseling individual adalah fokus yang intensif pada individu, kerahasiaan, dan pemecahan masalah yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan klien. Namun, kelemahannya adalah biaya yang lebih tinggi dan kurangnya perspektif dari individu lain. Kelebihan pendekatan konseling kelompok adalah dukungan sosial dan pembelajaran dari pengalaman orang lain. Kelemahannya adalah kurangnya privasi dan mungkin sulit bagi beberapa individu untuk berbagi masalah secara terbuka. Pertanyaan 3 Jelaskan apa yang dimaksud dengan konseling karir. Apa peran konselor dalam membantu individu dalam mengembangkan dan mencapai tujuan karir? Jawaban 3 Konseling karir adalah proses yang membantu individu dalam memahami dan mengelola perkembangan karir mereka. Konselor karir membantu individu mengidentifikasi minat, nilai, bakat, dan keahlian mereka untuk mengarahkan pilihan karir yang sesuai. Mereka membantu individu dalam mengembangkan rencana karir, mengatasi hambatan, dan menavigasi perubahan karir. Peran konselor dalam membantu individu dalam mengembangkan dan mencapai tujuan karir adalah memberikan informasi dan pengetahuan tentang dunia kerja, melakukan penilaian minat dan kemampuan, memberikan bimbingan dalam pengambilan keputusan karir, serta memberikan dukungan dan motivasi dalam mencapai tujuan karir. Pertanyaan 4 Jelaskan pendekatan solusi-terfokus dalam bimbingan konseling. Bagaimana pendekatan ini membantu individu mengatasi masalah dan mencapai perubahan yang diinginkan? Jawaban 4 Pendekatan solusi-terfokus dalam bimbingan konseling berfokus pada pencarian solusi yang efektif untuk mengatasi masalah. Pendekatan ini mendorong individu untuk fokus pada tujuan dan hasil yang diinginkan, bukan hanya pada masalah itu sendiri. Pendekatan ini membantu individu mengatasi masalah dan mencapai perubahan yang diinginkan dengan mengidentifikasi dan memperkuat sumber daya dan kekuatan yang dimiliki oleh individu. Konselor bekerja sama dengan individu untuk mengembangkan solusi yang praktis, mengubah pola pikir yang negatif, dan mengaktifkan perubahan yang berkelanjutan. Pertanyaan 5 Jelaskan konsep keberagaman dalam bimbingan konseling. Mengapa penting bagi konselor untuk memahami dan menghargai keberagaman? Jawaban 5 Keberagaman dalam bimbingan konseling mengacu pada pengakuan, pemahaman, dan penghormatan terhadap perbedaan individu yang mencakup aspek seperti budaya, agama, gender, dan latar belakang sosial. Penting bagi konselor untuk memahami dan menghargai keberagaman karena setiap individu unik dan memiliki pengalaman hidup yang berbeda. Memahami keberagaman memungkinkan konselor untuk menghadirkan perspektif yang inklusif dan memastikan bahwa setiap individu diperlakukan dengan adil, dihormati, dan diberikan bimbingan yang sesuai dengan konteks dan nilai-nilai mereka. Ketika konselor memahami keberagaman, mereka juga dapat membangun hubungan yang kuat dengan klien, menjalin komunikasi yang efektif, serta membantu individu mengatasi masalah yang terkait dengan perbedaan budaya atau sosial yang mereka hadapi. Pertanyaan 6 Jelaskan pendekatan holistik dalam bimbingan konseling. Mengapa penting untuk memahami individu secara holistik dalam konteks bimbingan konseling? Jawaban 6 Pendekatan holistik dalam bimbingan konseling melibatkan memahami individu secara keseluruhan, termasuk dimensi fisik, emosional, sosial, dan spiritual. Pendekatan ini mengakui bahwa setiap aspek kehidupan individu saling terkait dan dapat mempengaruhi kesejahteraan secara menyeluruh. Penting untuk memahami individu secara holistik dalam konteks bimbingan konseling karena masalah yang dihadapi oleh individu seringkali kompleks dan dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor. Dengan memahami individu secara holistik, konselor dapat melihat gambaran yang lebih lengkap tentang kehidupan klien, mengidentifikasi sumber masalah yang mungkin terkait dengan berbagai aspek kehidupan, dan mengembangkan pendekatan yang komprehensif dalam membantu individu mencapai kesejahteraan dan pertumbuhan. Pertanyaan 7 Jelaskan peran konselor dalam menerapkan etika dalam bimbingan konseling. Mengapa etika sangat penting dalam praktik konseling? Jawaban 7 Peran konselor dalam menerapkan etika dalam bimbingan konseling adalah untuk menjaga integritas, keamanan, dan kesejahteraan klien. Konselor harus mengikuti kode etik yang telah ditetapkan oleh organisasi profesional mereka, seperti American Counseling Association ACA atau International Association for Counselling IAC. Etika sangat penting dalam praktik konseling karena melibatkan hubungan kepercayaan antara konselor dan klien. Kode etik memberikan panduan tentang standar perilaku profesional, kerahasiaan, pengungkapan informasi, penghindaran konflik kepentingan, dan tanggung jawab konselor terhadap klien. Dengan menerapkan etika dalam praktik konseling, konselor menjaga kualitas layanan, menjaga profesionalisme, dan melindungi hak dan kepentingan klien. Etika juga memastikan bahwa konselor beroperasi dengan integritas, keadilan, dan rasa tanggung jawab moral. Pertanyaan 8 Jelaskan apa yang dimaksud dengan evaluasi dan penilaian dalam bimbingan konseling. Mengapa evaluasi dan penilaian sangat penting dalam membantu individu dalam proses bimbingan konseling? Jawaban 8 Evaluasi dan penilaian dalam bimbingan konseling melibatkan pengumpulan informasi tentang individu, baik melalui wawancara, tes, atau instrumen penilaian lainnya. Tujuannya adalah untuk memahami masalah dan kebutuhan individu secara lebih mendalam, serta mengidentifikasi kekuatan dan area yang perlu diperbaiki. Evaluasi dan penilaian sangat penting dalam membantu individu dalam proses bimbingan konseling karena mereka membantu konselor dalam merencanakan intervensi yang sesuai dan efektif. Dengan memahami masalah dan kebutuhan individu dengan lebih baik, konselor dapat menyesuaikan pendekatan mereka, menyediakan dukungan yang relevan, dan membantu individu mencapai perubahan yang diinginkan. Selain itu, evaluasi dan penilaian juga membantu dalam memantau kemajuan individu selama proses bimbingan konseling. Dengan mengukur perubahan dan perkembangan individu, konselor dapat mengevaluasi efektivitas intervensi yang dilakukan, mengidentifikasi kebutuhan tambahan, dan memperbaiki pendekatan yang digunakan. Pertanyaan 9 Jelaskan peran konselor dalam membangun hubungan konseling yang baik dengan klien. Mengapa hubungan konseling yang kuat sangat penting dalam proses bimbingan konseling? Jawaban 9 Peran konselor dalam membangun hubungan konseling yang baik dengan klien adalah untuk menciptakan lingkungan yang aman, terpercaya, dan mendukung di mana klien merasa nyaman untuk berbagi pengalaman, emosi, dan masalah pribadi mereka. Hubungan konseling yang kuat sangat penting dalam proses bimbingan konseling karena merupakan landasan bagi perubahan dan pertumbuhan yang efektif. Ketika klien merasa didengarkan, dihargai, dan dipahami oleh konselor, mereka cenderung lebih terbuka untuk menjelajahi dan mengatasi masalah yang mereka hadapi. Hubungan yang baik juga memungkinkan konselor untuk memahami kebutuhan klien dengan lebih baik, menyesuaikan pendekatan yang digunakan, dan memberikan dukungan yang tepat. Dengan adanya hubungan konseling yang kuat, klien dapat merasa didukung secara emosional dan motivasi untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Pertanyaan 10 Jelaskan konsep self-reflection dalam bimbingan konseling. Mengapa self-reflection penting bagi seorang konselor dalam praktiknya? Jawaban 10 Self-reflection dalam bimbingan konseling adalah proses dimana konselor secara sadar merefleksikan dan mengevaluasi pengalaman, perasaan, sikap, dan reaksi pribadi mereka terhadap klien dan interaksi dalam sesi konseling. Self-reflection penting bagi seorang konselor dalam praktiknya karena memungkinkan konselor untuk meningkatkan kesadaran diri, memahami peran dan dampak pribadi mereka dalam hubungan konseling, dan mengatasi bias atau prasangka yang mungkin mempengaruhi interaksi dengan klien. Melalui self-reflection, konselor dapat mengenali kekuatan dan kelemahan mereka, mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki, dan terus tumbuh dan berkembang sebagai profesional yang lebih baik. Self-reflection juga membantu konselor dalam menjaga kualitas layanan, memperbaiki interaksi dengan klien, dan meningkatkan kemampuan dalam membantu individu mencapai perubahan dan pertumbuhan. Sebagai penutup, kami sampaikan lagi terimakasih telah berkunjung. Semoga pada waktu berikutnya, kamu bisa mengunjungi kami lagi. Berkah selalu…
Pedomanyang baik mengacu pada kisi-kisi wawancara, jadi membuat pertanyaa wawancara seperti menyusun soal ujian. Bagi rekan guru bimbingan dan konseling/ konselor yang kesulitan bagaimana cara menyusun pedoman wawancara berikut ini dibagikan contohnya. Setidaknya ada 3 kisi-kisi pedoman wawancara beserta pertanyaannya.
Ketika masih di bangku sekolah, pastinya kita semua tidak asing dengan yang namanya bimbingan konseling atau BK. Sejak sekolah, praktik bimbingan konseling ini menjadi salah satu hal penting untuk siswa dan juga sekolahan itu sendiri. Hal tersebut karena diperoleh pengertian bahwa nantinya pengertian dari bimbingan konseling itu cakupannya sangat luas. Selain bisa berperan besar dalam menjadi agen kebaikan, bimbingan konseling juga bisa memberikan manfaat lainnya. Bimbingan konseling ini mengacu kepada tujuan supaya terwujud perilaku yang baik untuk para pemuda ataupun siswa yang diperoleh dari guru bimbingan konselingnya supaya mereka mempunyai kepribadian yang baik untuk masa depannya. Adapun tugas guru bimbingan konseling ini yaitu untuk memoles kembali kepribadian siswa-siswinya. Di jenjang sekolah, bimbingan konseling akan membantu para siswa dalam menangani dan menyelesaikan berbagai macam masalah ataupun hal-hal yang ada di luar praktik belajar dan mengajar. Maka tidak heran bila banyak siswa yang kemudian diarahkan untuk ke BK saat mempunyai masalah, baik itu yang ada di dalam sekolah ataupun yang berada di luar sekolah. Tujuannya sendiri yaitu supaya bimbingan konseling ini bisa mendukung pencapaian masa depan siswanya, selain tujuan pendidikan dan juga pengajaran yang siswa peroleh dari sekolah. Walaupun begitu, praktik ini juga perlu diimbangi dengan adanya upaya siswa dalam memaksimalkan kemampuan mereka masing-masing dalam menyelesaikan masalah. Lalu, apa sih sebenarnya arti dari bimbingan konseling? Apa Itu Bimbingan Konseling?Pengertian Bimbingan Konseling Menurut Para Ahli1. Abu Ahmadi 19912. Priyatno dan Erman Amti 20043. Bimo Walgito 20044. Syamsu Yusuf 20095. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan6. TohirinTujuan Adanya Bimbingan KonselingTeknik dalam Konseling dan Penjelasannya1. Melayani atau Attending2. Empati3. Refleksi4. Eksplorasi5. Menangkap Pesan Utama6. Bertanya untuk Membuka Percakapan7. Bertanya Tertutup8. Dorongan Minimal9. Interpretasi10. MengarahkanManfaat Bimbingan KonselingFungsi Bimbingan Konseling di Sekolah1. Fungsi Pemahaman2. Fungsi Pengembangan3. Fungsi Preventif4. Fungsi Fasilitasi Pengertian dari bimbingan konseling atau yang seringkali disingkat menjadi BK ini adalah serangkaian aktivitas yang berupa bantuan yang dilakukan oleh seorang ahli pada konseling dengan cara tatap muka, baik itu secara individu ataupun kelompok dengan memberikan pengetahuan tambahan. Pengetahuan tambahan itu nantinya diharapkan bisa menjadi jalan keluar untuk mengatasi dan menyelesaikan permasalahan yang dialami oleh konseling, yakni dengan cara terus-menerus dan sistematis. Bimbingan konseling ini juga telah diatur di dalam Surat Keputusan Mendikbud No. 025/1995 mengenai Petunjuk Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Disini disebutkan bahwa bimbingan dan konseling merupakan pelayanan bantuan yang ditujukan untuk peserta didik, baik itu individu ataupun kelompok supaya mandiri dan tetap bisa berkembang secara optimal. Tak hanya itu saja, bimbingan yang diberikan juga meliputi bimbingan sosial, karir, belajar, dan lainnya melalui berbagai macam layanan dan juga kegiatan pendukung berdasarkan norma-norma yang berlaku. Pada intinya, bimbingan konseling adalah sebuah proses interaksi antara konselor dan juga konseli. Baik itu secara langsung ataupun tidak langsung dalam rangka membantu para konseli supaya bisa mengembangkan potensi yang ada di dalam dirinya atau bisa memecahkan masalah yang sedang mereka alami. Selain itu, bimbingan konseling juga bisa disebut sebagai salah satu upaya yang sistematis, objektif, berkelanjutan, dan logis, serta terprogram yang mana dilakukan oleh para konselor untuk memberikan fasilitas pengembangan konseli supaya mereka bisa mencapai kemandirian dan mencapai kehidupan yang lebih baik lagi. Pengertian Bimbingan Konseling Menurut Para Ahli Berikut ini adalah beberapa pengertian bimbingan konseling dari para ahli. Yuk kenali apa itu bimbingan konseling dengan lebih dalam melalui penjelasan di bawah ini 1. Abu Ahmadi 1991 Menurut Abu Ahmadi, bimbingan konseling merupakan bantuan yang diberikan kepada para individu atau kelompok supaya dengan potensi yang mereka miliki, mereka mampu untuk mengembangkannya secara optimal dengan jalan memahami diri, memahami lingkungan sekitar, dan juga mengatasi hambatan untuk menentukan rencana masa depan yang lebih baik lagi. 2. Priyatno dan Erman Amti 2004 Menurut mereka berdua, bimbingan adalah suatu proses pemberian bantuan yang dilakukan oleh orang yang ahli kepada seseorang ataupun beberapa orang individu, baik itu anak-anak, remaja, ataupun orang dewasa. Supaya orang yang dibimbing bisa mengembangkan kemampuan dirinya sendiri dengan lebih baik. Selain itu, mereka juga berharap bisa mandiri dengan cara memanfaatkan kekuatan individu dan juga sarana yang ada dan bisa dikembangkan berdasarkan norma-norma yang berlaku. 3. Bimo Walgito 2004 Sedangkan Bimo Walgito mengatakan bahwa bimbingan adalah suatu bantuan dan pertolongan yang diberikan pada perseorangan ataupun sekumpulan individu untuk bisa mencapai kesejahteraan di dalam hidupnya. 4. Syamsu Yusuf 2009 Menurut Syamsu Yusuf, bimbingan konseling adalah proses pemberian bantuan konselor kepada para individu atau konseli secara berkesinambungan supaya bisa memahami potensi yang ada di dalam diri dan juga lingkungannya, menerima diri sendiri, mengembangkan diri secara maksimal, dan menyesuaikan diri secara positif. Selain itu, konseli juga diharapkan bisa bersikap konstruktif terhadap tuntutan norma kehidupan dengan baik secara agama ataupun budaya. Sehingga bisa mencapai kehidupan yang lebih bermakna, baik itu secara pribadi ataupun sosial. 5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Menurutnya, bimbingan dan konseling merupakan suatu upaya sistematis, logis, objektif, dan juga berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh para konselor atau guru bimbingan dan konseling. Guru BK ini bertujuan untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik atau konseli untuk mencapai kemandirian dalam kehidupan masing-masing. 6. Tohirin Menurut Tohirin, bimbingan dan konseling merupakan sebuah proses bantuan yang diberikan kepada para individu atau kelompok dari para konselor atau pembimbing melalui tatap muka ataupun hubungan timbal balik antara keduanya. Agar konseli memiliki kemampuan ataupun kecakapan dalam melihat dan menemukan masalahnya. Konseli juga diharapkan agar bisa mempunyai kemampuan untuk memecahkan masalahnya sendiri. Tujuan Adanya Bimbingan Konseling Setelah memahami berbagai macam pengertian bimbingan dan konseling, pastinya di dalam pelaksanaannya, bimbingan dan konseling ini akan dilakukan dengan tidak lepas dari tujuan yang ingin dicapai. Lalu, kira-kira apa saja tujuan dari bimbingan konseling ini? Yuk cari tahu jawabannya di bawah ini a. Merencanakan kegiatan penyelesaian studi, perkembangan karir, dan juga kehidupan peserta didik di masa depan. b. Menyesuaikan diri dengan lingkungan pendidikan dan juga lingkungan masyarakat. c. Mengetahui kesulitan dan juga hambatan yang dihadapi oleh siswa dalam studi, penyesuaian diri dengan lingkungan pendidikan yang ada di masyarakat. d. Mengembangkan hambatan dan juga kesulitan yang dihadapi oleh para siswa dalam sistem pembelajaran, penyesuaian dengan lingkungan pendidikan serta masyarakat. e. Mengembangkan semua potensi dengan menggunakan kekuatan yang dimiliki oleh peserta didik secara lebih optimal. f. Mempunyai kesadaran untuk menggambarkan penampilan dan mengenal kekhususan yang ada di dalam dirinya sendiri. g. Bisa melaksanakan keterampilan ataupun teknik belajar secara efektif. h. Dapat mengembangkan sikap positif, seperti halnya menggambarkan orang-orang yang mereka kagumi. Teknik dalam Konseling dan Penjelasannya Di bawah ini adalah teknik-teknik yang ada di dalam konseling, antara lain 1. Melayani atau Attending Menurut Carkhuff 1983, melayani konseli secara pribadi adalah salah satu upaya yang dilakukan para konselor dalam memberikan perhatian secara total kepada para konseli. Hal tersebut ditampilkan melalui sikap tubuh dan juga ekspresi wajah. 2. Empati Teknik empati ini sangat erat kaitannya dengan melayani. Dimana empati di dalam bimbingan konseling berarti kemampuan konselor untuk bisa merasakan dan juga menempatkan dirinya di posisi klien dengan memperhatikan postur klien dan juga ekspresi wajahnya. Lalu mendengarkan dengan sangat hati-hati apa yang diceritakan klien dan memahaminya dengan baik. 3. Refleksi Berikutnya teknik yang ada di dalam bimbingan dan konseling ini adalah refleksi, dimana refleksi ini merupakan upaya para konselor untuk mendapatkan informasi lebih lanjut mengenai apa yang dirasakan oleh para klien dengan cara memantulkan kembali pikiran, perasaan, dan juga pengalaman klien. 4. Eksplorasi Eksplorasi merupakan keterampilan para konselor untuk menggali prasarana dan juga pikiran klien. Teknik eksplorasi tersebut memungkinkan para klien untuk bebas berbicara tanpa adanya rasa takut, terancam, dan juga tertekan. 5. Menangkap Pesan Utama Teknik yang satu ini membutuhkan konselor untuk bisa menangkap pesan utama yang disampaikan oleh kien. Hal tersebut sangat penting dan dibutuhkan, karena terkadang klien mengemukakan pikiran, perasaan, dan juga pengalamannya secara berbelit, berputar-putar, dan terlalu panjang. 6. Bertanya untuk Membuka Percakapan Teknik yang satu ini merupakan salah satu cara yang bisa digunakan untuk memancing obrolan lebih lanjut. Caranya yaitu klien mulai bertanya namun tidak diawali dengan kata mengapa, apa sebabnya, dan lainnya, melainkan dengan menggunakan kata-kata seperti ini “apakah”, “bagaimanakah”, “adakah”, “bolehkah”, atau “dapatkah”. 7. Bertanya Tertutup Teknik pertanyaan tertutup merupakan suatu bentuk pertanyaan yang seringkali dijawab dengan singkat oleh klien seperti ya atau tidak. Dimana teknik yang satu ini dilakukan untuk mengumpulkan informasi, menjernihkan dan juga memperjelas sesuatu, serta menghentikan obrolan klien yang menyimpang terlalu jauh. 8. Dorongan Minimal Teknik ini merupakan salah satu upaya seorang konselor supaya kliennya selalu terlibat dalam pembicaraan dan juga membuka dirinya sendiri kepada konselor. Dorongan inilah yang diucapkan dengan kata “lalu”, “oh ya”, “dan”, dan lain sebagainya dengan tujuan supaya slien lebih semangat dalam menyampaikan masalahnya. 9. Interpretasi Di dalam teknik interpretasi, konselor akan menggunakan teori-teori konseling dan menyesuaikannya dengan permasalahan klien. Hal tersebut dilakukan untuk menghindari adanya subjektivitas dalam hubungan konseling. 10. Mengarahkan Teknik tersebut menuntut para konselor untuk harus mempunyai kemampuan mengarahkan klien untuk berpartisipasi secara penuh di dalam proses konseling supaya klien bersedia melakukan sesuatu yang diarahkan konselor. Manfaat Bimbingan Konseling Mengapa bimbingan dan konseling sangat diperlukan di sekolah? Bimbingan dan konseling diberikan kepada para peserta didik di sekolah dengan pertimbangan siswa tersebut dapat memperoleh manfaatnya antara lain 1. Menciptakan pandangan positif kepada diri sendiri dengan adanya perasaan yang lebih bahagia, lebih baik, dan juga tenang serta nyaman. 2. Menurunkan tingkat stres yang dihadapi oleh para peserta didik karena tugas dan beban belajar yang cukup banyak atau karena persoalan lain yang harus mereka hadapi. 3. Membantu peserta didik untuk lebih memahami diri sendiri atau orang lain. Sehingga akan tercipta kekerabatan yang erat dan efektif. 4. Membantu peserta didik untuk lebih bisa mengembangkan diri. Sehingga bisa menggunakan potensi yang ada pada dirinya sendiri secara optimal di masa mendatang. Fungsi Bimbingan Konseling di Sekolah Selain bisa memberikan manfaat yang cukup penting untuk para siswa, bimbingan dan konseling juga berfungsi secara berikut 1. Fungsi Pemahaman Melalui bimbingan dan konseling, para siswa akan dibantu untuk lebih bisa memahami siapa dan bagaimana dirinya. Sehingga dapat mengenali potensinya ataupun lingkungan yang mereka tempati. 2. Fungsi Pengembangan BK akan membantu para siswa untuk mengembangkan apa yang menjadi potensi dirinya. Sehingga nantinya bisa bermanfaat untuk masa depan. Di dalam menjalankan fungsi pengembangan tersebut diberikan BK melalui bimbingan yang sistematis dan juga terus menerus, fasilitas yang mendukung serta menciptakan lingkungan yang tetap kondusif. 3. Fungsi Preventif Fungsi preventif adalah memberian antisipas terhadap berbagai macam permasalahan yang mungkin saja terjadi dan dialami oleh siswa kemudian melakukan upaya untuk mencegahnya. 4. Fungsi Fasilitasi BK akan memberikan berbagai kemudahan kepada para siswa untuk mencapai pertumbuhan dan juga perkembangan seoptimal mungkin, selaras, serasi, dan juga seimbang dalam keseluruhan aspek diri siswa. ePerpus adalah layanan perpustakaan digital masa kini yang mengusung konsep B2B. Kami hadir untuk memudahkan dalam mengelola perpustakaan digital Anda. Klien B2B Perpustakaan digital kami meliputi sekolah, universitas, korporat, sampai tempat ibadah." Custom log Akses ke ribuan buku dari penerbit berkualitas Kemudahan dalam mengakses dan mengontrol perpustakaan Anda Tersedia dalam platform Android dan IOS Tersedia fitur admin dashboard untuk melihat laporan analisis Laporan statistik lengkap Aplikasi aman, praktis, dan efisien
A Tujuan Kehidupan Efektif Sehari-hari (KES) : Agar siswa memahami perlunya menjadi pribadi yang mandiri : 1) Siswa mampu mengambil keputusan untuk dirinya sendiri. 2) Siswa mampu untuk tidak tergantung pada orang lain. 3) Siswa memiliki rasa tanggung jawab dengan keputusan yang sudah dibuatnya.
MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI INDIVIDU DAN JENIS-JENIS BIMBINGAN 1. Soal Dilihat dari individu yang mengalaminya, masalah terbagi dua, sebutkan! Jawab a. Masalah Individual porsene/pribadi b. Masalah Kelompok atau masalah bersama 2. Soal Karena ada dua masalah tersebut di atas, maka bimbinganpun dibagi kepada dua juga, sebutkan! Jawab a. Bimbingan Individual Counseing b. Bimbingan Kelompok 3. Soal Pada umumnya masalah yang dialami oleh seseorang atau siswa ada beberapa jenis, sebutkan! Jawab a. Masalah Pengajaran atau belajar b. Masala Pendidikan c. Masalah Pekerjaan d. Penggunaan waktu senggang e. Masalah-Masalah sosial f. Masalah-Masalah Pribadi 4. Soal Sebutkan jenis-jenis bimbingan! Jawab a. Bimbingan pengajaran/belajar Instruktional Guidance b. Bimbingan pendidikan Educational Guidance c. Bimbingan pekerjaan/jabatan Vocatinal Guidance d. Bimbingan Sosial Social Guidance e. Bimbingan Dalam Menggunakan Waktu Senggang Leisure Time Guidance 5. Soal Sebutkan hal-hal yang berkaitan dengan bimbingan Pengajaranbelajar! Jawab a. Mendapatkan cara belajar yang efesien, baik sendiri maupun kelompok b. Menentukan cara mempelajari atau menggunakan buku-buku pelajaran c. Membuat tugas-tugas sekolah, mempersiapkan diri untuk ulangan/ujian. d. Memilih mata pelajaran yang cocok dengan minat, bakat, kecakapan, cita- cita dan kondisi fisik. e. Menghadapi kesulitan dalam mata pelajaran ter tentu f. Menentukan pembagian waktu dan perencanaan belajar g. Memilih pelajaran-pelajaran tambahan 6. Soal Sebutkan tujuan bimbingan belajar! Jawab Membantu murid-murid agar mendapat penyesuaian yang baik dalam situasi belajar 7. Soal Sebutkan bantuan apa saja yang diberikan kepada murid dari bimbingan pendidikan! Jawab a. Pengenalan terhadap situasi pendidikan yang dihadapi b. Pengenalan terhadap studi lanjutan c. Perencanaan Pendidikan d. Pemilihan spesialisasi 8. Soal Apa saja kegiatan dalam bimbingan pekerjaan/jabatan Vocational Guidance? Jawab a. Mengenal berbagai jenis pekerjaan yang mungkin dapat dimasuki oleh tamatan pendidikan tertentu b. Mengenal berbagai jenis pendidikan atau latihan tertentu untuk jenis peker jaan tertentu c. Mengenal berbagai jenis pekerjaan dengan segala syarat-syarat dan kondisinya job information d. Menyelenggarakan latihan-latihan tertentu bagi jenis-jenis pekerjaan tertentu e. Membantu memperoleh suatu pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan dirinya f. Membantu memperoleh penyesuaian diri yang sebaik-baiknya dalam dalam lapangan pekerjaan tertentu g. Membantu dalam mendapatkan pekerjaan sambilan bagi yang membutuhkan 9. Soal Sebutkan kegiatan-kegiatan dalam bimbingan sosial! Jawab a. Memperoleh kelompok belajar dan bermain yang sesuai b. Membantu dalam memperoleh cara-cara bekerja dan berperanan dalam kehidupan berkelompok c. Membantu memperoleh persahabatan yang sesuai d. Membantu mendapatkan kelompok sosial untuk memecahkan masalah tertentu e. Membantu memperoleh penyesuaian dalam kehidupan keluarga dan masyarakat 10. Soal Sebutkan kegiatan bimbingan menggunakan waktu senggang dalam membantu murid-murid! Jawab a. Menggunakan waktu-waktu senggang untuk kegiatan-kegiatan produktif b. Menyusun dan membagi waktu belajar dengan sebaik-baiknya c. Mengisi dan menggunakan waktu pada jam-jam bebas, hari-hari libur dan sebagainya d. Merencanakan suatu kegiatan TEKNIK BIMBINGAN 1. Soal Sebutkan pendekatan yang dipergunakan dalam kegiatan bimbingan! Jawab a. Pendekatan secara kelompok b. Pendekatan secara individual 2. Soal Sebutkan tujuan bimbingan kelompok! Jawab Membantu memecahkan masalah yang dirasakan oleh kelompok siswa, melalui kegiatan kelompok, atau masalah yang bersifat indivudual yaitu yang dirasakan oleh seorang individu sebagai anggota kelompok 3. Soal Sebutkan bentuk teknik bimbingan kelompok! Jawab a. Home room b. Karyawisata c. Diskusi Kelompok d. Kegiatan Kelompok e. Organisasi Siswa f. Sosiodrama g. Psikodrama h. Remedia teaching 4. Soal Sebutkan tujuanTeknik Home Room Program! Jawab Agar guru dapat mengenal murid-muridnya lebih dekat 5. Soal Apa yang diperoleh murid dalam teknik karyawisata? Jawab Murid-murid akan memperoleh kesempatan untuk melakukan penyesuaian diri dalam kehidupan kelompok, misalnya dalam berorganisasi, kerjasama, tanggung jawab, percaya pada diri sendiri 6. Soal Apa yang didapat siswa dalam tehnik diskusi kelompok? Jawab Siswa akan mendapat kesempatan untuk menyumbangkan pikirannya dalam memecahkan suatu masalah 7. Soal Apa yang diberikan teknik Kegiatan kelompok kepada siswa? Jawab Teknik ini memberikan kesempatan kepada individu untuk berpartisipasi dengan sebaik-baiknya dalan mengembangkan bakat melalui kegiatan kelompok Apa tujuan teknik Psikodrama? Jawab Untuk memecahkan masalah psikis yang dialami individu dengan memberikan suatu cerita kepada sekelompok siswa dengan menanamkan peran bagi siswa yang mengalami masalah psikis atau ketegangan dapat tersalurkan sehingga terkurangi ketegangannya 9. Soal Sebutkan langkah-langkah bimbingan! Jawab a. Identifikasi kasus b. Diagnosa c. Prognosa d. Terapi e. Evaluasi dan follow up 10. Soal Apa beda Simpati dan Empati Jawab Simpati artinya menunjukkan adanya sikap turut merasakan apa yang sedang dirasakan oleh konselee Empati artinya berusahakan menempatkan diri dalam situasi diri konselee dengan masalah yang dihadapi KENAKALAN REMAJA DAN BIMBINGAN & PENYULUHAN AGAMA 1. Soal Apa yang ditimbilkan dari kegoncangan jiwa remaja? Jawab Menimbulkan keresahan yang menyebabkan labilitas fikiran, perasaan, kemauan, ingatan serta ketegangan-ketegangan nafsunya. 2. Soal Apa yang dimaksud dengan kenakalan remaja? Jawab Yaitu kehidupan remaja yang menyimpang dari berbagai norma yang berlaku baik yang menyangkut kehidupan masyarakat, tradisi maupun agama, serta hukum yang berlaku 3. Soal Sebutka batas penentuan usia anak-anak! Jawab Anak usia di bawah 13 tahun dikategorikan kanak-kanak, namun kenakalan remaja banyak dilakukan oleh anak berumur 13 tahun s/d 17 tahun 4. Soal Sebutkan Faktor-faktor penyebab kenakalan remaja! Jawab a. Faktor Internal yaitu yang berasal dari dalam remaja itu sendiri b. Faktor eksternal, yaitu bersumber dari luar pribadi remaja seperti lingkungan 5. Soal Sebutkan apa saja yang meliputi faktor internal! Jawab a. Cacat dari faktor keturunan, seperti sakit jiwa b. Pembawaan yang negatif, dan sukar untuk dikendalikan serta mengarah ke perbuatan nakal c. Lemahnya kemampuan pengawasan diri sendiri serta sikap menilai terhadap keadaan sekitarnya yang negatif d. Persaan rendah diri dan rasa tertekan yang tak teratasi 6. Soal Sebutkan juga apa saja yang meliputi faktor eksternal! Jawab a. Rasa cinta dan perhatian yang kurang dari orang tua, guru dan teman sebaya b. Kegagalan pendidikan pada lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat c. Menurunnya wibawa orang tua, guru, dan alat-alat negara penegak hukum d. Pengawasan yang kurang dari orang tua, guru dan masyarakat 7. Soal Bagaimana sikap kita terhadap kenakalan remaja? Jawab a. Sebagai manifestasi dari kehendak yang buruk yang mendapatkan kesempatan ke arah perbuatan nakal b. Sebagai manifestasi dari gejala-gejala perubahan atau gerakan sosial yang negatif dan tidak direncanakan secara hati-hati serta tidak dengan perhitungan yang seksama c. Sebagai tingkah laku di luar kemampuan pengendalian remaja sendiri d. Sebagi penyakit yang diderita remaja 8. Soal Sebutka bentuk-bentuk kenakalan remaja! Jawab a. Kenakalan yang tergolong pan norma pelanggaran norma sosial dan norma-norma lainnya yang tidak diatur dalam KUHP atau Undang- Undang lainnya b. Kenakalan berupa kejahatan dan pelanggaran yang diatur dalam KUHP atau Undang-Undang lainnya 9. Soal Apa tujuan Bimbingan dan penyuluhan menetakan program kegiatan dalam menanggulangi kenakalan remaja? Jawab a. Supaya kenakalan tersebut tidak merugikan perkembangan mental rohaniahnya b. Agar kenakalan tersebut tidak meluas di kalangan remaja, sehingga merugikan masyarakat luas c. Supaya kenakalan tersebut tidak menjadi faktor pengganggu dan penghambat pembinaan ketertiban di segala bidang kehidupan 10. Soal Apa saja yang termasuk dalam perbaikan lingkungan dan kondisi sosial? Jawab a. Yang bersifat umum, meliputi 1. Keadaan sosial politik yang stabil 2. Keadaan sosial ekonomi yang stabil urbanisasi perlu ditanggulangi 4. Masalah anak terlantar harus segera dicari solusinya 5. Penyakit masyarakat, terutama masalah pelacuran dan perjudian b. Yang bersifat khusus, meliputi 1. Pengawasan 2. Bimbingan dan penyuluhan 3. pendekatan khusus terhadap remaja yang sudah menunjukkan gejala-gejala kenakalan
Contohitem kuesioner tertutup antara lain adalah sebagai berikut : 2.2 Apabila anda disuruh duduk sebangku dengan orang yang anda tidak senangi, bagaimanakah sikap anda ? a. Mengatakan terus terang bahwa anda tidak suka duduk dengan orang tersebut. b. Mau, tetapi dengan wajah yang menunjukkan ketidaksenangan. c. Mau, tetapi bersikap masa bodoh. d.
Apakah yang harus dilakukan KonselorGuru BK untuk mengoptimalkan pelayanan bimbingan dan konseling agar sesuai dengan kebutuhan peserta didik itu sendiri. Contoh Soal Dan Jawaban Hukum Waris Islam Pak Muhammad Anwar meninggal dunia. Soal Ujian Ut Universitas Terbuka Pendidikan Kimia Dan Kunci Jawaban Untuk Semua Semester Kimia Pendidikan Universitas Contoh Soal UAS BK Unnes. Soal dan jawaban bimbingan konseling. SOAL SOAL MATERI BK 1. 20200718 Contoh soal bimbingan konseling smp kelas 7. Secara umum dapat dijelaskan bahwa semakin pesatnya perkembangan bimbingan dan konseling di Indonesia dikarenakan. Koleksi Pengertian Sejarah Fungsi Tujuan Dan Asas Dalam Bimbingan Konseling File – Berikut ini kami dari Kumpulan Materi Soal Tiu Cpns Pdf memiliki informasi terkait Judul. Layanan bimbingan dan konseling yang dilaksanakan berkenaan dengan. Pengembangan kehidupan pribadi D. Simulasi Soal UKG Online Bimbingan KonsellingBK SMA – soal UKG Online 2015web ukg online berisi latihan soal ukg online gratis. Kedua pada diri individu yaitu pada masa-masa kritis dalam tiap masa perkembangan. Detail Soal Dan Jawaban Bimbingan Konseling PDF dapat kamu nikmati dengan cara klik link download dibawah. Soal Bimbingan Konseling Perkembangan ilmu pengerahuan dan. Soal dan jawaban bimbingan konseling. TUGAS MANDIRI BIMBINGAN DAN KONSELING MKDK2102 PETUNJUK. Inilah soal dan kunci jawaban buku tematik tema 1 kelas 4 sd halaman 139 140 141 142143 dan 144 subtema 3 pembelajaran 2 bersyukur atas. By wahyuyoshinoyuki in Soal. Didalam soal tersebut sudah ada petunjuk soal sebelum mengerjakan bacalah dan pahami dengan benar instruksi dalam mengerjakan soal tersebut. Soal Ujian Akhir Semester Tahun 20152016. Tampilan Web ini mirip software ukg online resmi. Perhatikan aspek-aspek pada kegiatan bimbingan kelompok dan konseling kelompok di bawah ini. UNTUK SOAL NOMOR 1 SAMPAI DENGAN 60 PILIHLAH SATU JAWABAN YA. 24 Contoh Soal Bimbingan Konseling Dan Jawabannya. Kemdikbud juga memberikan modul yang bisa dipelajari oleh guru BK serta soal-soal latihan tes PPPK BK. Latihan soal bimbingan dan konseling bab 1. Hasil dari soal tematik kelas 4 sd tema 1 subtema 3 semester 1 tersebut yang diperoleh siswa dapat menjadi bahan pertimbangan bagi seorang. Untuk menemukan permasalahan di seputar pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah. Ditulis kelas indonesia Kamis 04 Maret 2021 Tulis Komentar. Tujuan utama penelitian tindakan kelas bagi pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah adalah. Jawaban AB dan D benar 63. Soal Ujian Tengah Semester Bimbingan dan Konseling Statistika Semester 5 Tahun 2019 ini dapat dijadikan sebagai referensi karena berbasis word sehingga dapat bapak dan ibu dosen edit dengan mudah. Pada saat perkawinan a sebagai suami memiliki harta bawaan rp. Soal Dan Kunci Jawaban Laporan Hasil Observasi Kategori Agama Islam AKUNTANSI BAHASA INDONESIA BAHASA INGGRIS BIDAN BIOLOGI CPNS EKONOMI ESSAY Farmasi Geografi IPA KEPERAWATAN KEWARGANEGARAAN kimia KOMPUTER OLAHRAGA PAI Pedagogik PEMERINTAH Pendidikan Pendidikan Agama Islam PENJASKES PGPAUD Pilihan Berganda PJOK PMR PPKN. Soal essay objektif bimbingan dan konseling beserta jawaban agustus 23 2016 soal essay objektif tugas ke 4. Soal dan kunci jawaban kewirausahaan smk kelas x variant types and moreover type of the books to browse. Pengembangan kondisi kehidupan efektif sehari-sehari yang terganggu KES-T C. Kumpulan soal tes PPPK Bimbingan dan Konseling adalah serangkaian tes untuk menguji kompetensi guru BK dalam penguasaan layanan Bimbingan dan Konseling serta kompetensi Pedagogik dalam pemberian layanan klasikal untuk menghadapi seleksi ASN PPPK. Untuk mengembangkan wawasan guru. Kemukakan beberapa alasan tentang pentingnya penerapan bimbingan dalam proses pendidikan. Jelaskan perbedaan dan persamaan pelayanan bimbingan dan konseling di bawah ini. Di SD SMP SMA SMK dan PT b. Pertama oleh tuntutan yang kuat dari masyarakat serta pengaruh yang kuat dari kepercayaan terhadap individualisme dari masyarakat. Download Soal Dan Jawaban Bimbingan Konseling PDF 2000 MB – SamPDF Unduh Soal Dan Jawaban Bimbingan Konseling PDF secara gratis di SamPDF. Soal dan kunci jawaban ukg 2019 uji kompetensi guru adalah aplikasi bidang pendidikan atau edukasi yang berisi soal dan jawaban ukg 2019 uji kompetensi guru dilengkapi dengan kunci jawaban atau pembahasannya. Bukuebook ini berisi kumpulan soal tes cpns dan pembahasannya yang dapat. Ia meninggalkan – Mengingat seluruh pihak beragama islam maka saya memberikan konseling yang lebih menitikberatkan pada hukum kewarisan islam. Pengembangan kondisi kehidupan efektif sehari-sehari KES B. KUMPULAN SOAL SKB-TKB GURU KELASSD Demikian pembahasan mengenai kumpulan soal seleksi kompetensi bidang SKB Guru mata BIMBINGAN DAN KONSELING pada CPNS tahun. Bimbingan dan konseling merupakan suatu proses bantuan atau pertolongan yang di berikan oleh pembimbing kepada individu melalui pertemuan tatap muka atau hubungan timbal balik antara keduanya agar konseling memiliki kemampuan atau kecakapan melihat dan menemukan masalahnya serta mampu memecahkan masalahnyandiri. Demikian contoh soal cpns guru bimbingan dan konseling dan jawabannya 2021 kali ini. Akses cepat Tutup Soal bagian 1. Soal Ujian Tengah Semester Bimbingan dan Konseling Statistika Semester 5 Tahun 2019 ini dapat dijadikan sebagai referensi karena berbasis word sehingga dapat bapak dan ibu dosen edit dengan mudah. Latihan Soal Bimbingan dan Konseling – BAB 1 Uraian 1 Latihan Soal Bab I Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat ringkas dan jelas. Pengembangan kehidupan sosial 2. Soal soal cpns guru bimbingan dan konseling 2018 ini tentunya akan sangat berguna bagi anda yang ingin mengkuti tes cpns guru. Bimbingan konseling merupakan proses interaksi antara konselor dan juga konseli dimana dilakukan untuk mengembangkan potensi diri atau memecahkan suatu masalah dimana hal ini. Berikan contoh beberapa contoh malpraktik yang disebabkan oleh miskonsepsi tentang. Download as docx pdf txt or read online from scribd. SOAL SKB bimbingan dan konseling CPNS 2020 baca juga. Soal bimbingan konseling 1. 10 Jun 2016 2 Komentar. Koleksi Pengertian Sejarah Fungsi Tujuan Dan Asas Dalam Bimbingan Konseling File link. Contoh soal bimbingan konseling dan kunci jawaban. Di pendidikan kejuruan pendidikan umum pendidikan keagamaan dan pendidikan khusus. Contoh soal P3K guru bimbingan dan konseling lengkap beserta jawabannya Jumat 08 Januari 2021 Contoh soal P3K guru bimbingan dan konseling Tahun ini Pemerintah kembali membuka pelaksanaan seleksi P3K PPPK Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja bagi guru honorer maupun instansi pemerintah lainnya sesuai kebutuhan jabatan di masing-masing instansi. Semua materi ujian ukg ada di web ukg online ini. Soal Essay Objektif Bimbingan dan Konseling Beserta Jawaban Agustus 23 2016 SOAL ESSAY OBJEKTIF Tugas ke-4. Dewasa ini di sekolah-sekolah banyak terjadi malpraktik yang disebabkan oleh miskonsepsi tentang bimbingan konseling. Contoh Latihan Soal Bimbingan Konseling Bk Akg Ma Dan Kunci Jawabannya Garda Pengajar Konseling Latihan Bahasa Soal Ujian Ut Ilmu Perpustakaan Semester 7 Lengkap Dengan Kunci Jawaban Ilmu Perpustakaan Perpustakaan Pin On Dokumen Dan Aplikasi Xlsx Pendidikan Soal Ujian Ut Pgpaud Paud4406 Bimbingan Konseling Untuk Anak Usia Dini Disertai Kunci Jawaban Konseling Kunci Anak Pin On Cpns Soal Pts Kelas 6 Tema 7 Dengan Kunci Jawaban Matematika Sma Belajar Kurikulum Download Buku Siswa Kurikulum 2013 Pa Buddha Sma Kelas 12 Revisi 2018 Buku Kurikulum Mazmur 119 Silabus K13 Bimbingan Konseling Bk Kelas 10 Sma Revisi Tahun 2020 Cards Against Humanity Cards Gratis
Setelahmelakukan kegiatan bimbingan kelompok, siswa mengalami perubahan dalam hal berkomunikasi yakni dalam berpendapat, siswa mulai memberikan kontribusinya yang dalam tahap awal konselor mengira para siswa akan sulit dalam berkomunikasi, tetapi dalam pelaksanaannya siswa memberikan pendapat mengenai materi yang diberikan.
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas. ESSAYPARADIGMA INTEGRASI BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASARGuna memenuhi tugas mata kuliahBimbingan Konseling SDDosen pengampu Naili Rofiqoh, Oleh RIZKHI MAULANA 193300005333 PGSD A2PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUANUNIVERSITAS ISLAM NADHATUL ULAMA' 2020PARADIGMA INTEGRASI BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR SDSekolah Dasar SD sebagai lembaga pendidikan formal bertujuan menghasilkan perkembangan optimal pada setiap individu sesuai dengan kemampuan atau potensinya, minatnya serta nilai sebagai pandangan hidupnya Nurihsan dan Sudianto 2005, Prayitno dan Amti 2001, Depdiknas 2008. Perkembangan optimal meliputi semua aspek pribadinya yaitu aspek jasmani, intelektual, moral, sosial, serta aspek pribadi lainnya. Aspek kepribadian itu harus memperoleh kesempatan berkembang secara seimbang tanpa ada yang harus lingkungan yang kurang sehat ternyata dapat mempengaruhi perkembangan pola perilaku peserta didik yang menyimpang dari moral yang berlaku bagi masyarakat setempat, seperti pelanggaran tata tertib sekolah, pergaulan bebas, merokok, atau terdapat peserta didik yang meminum minuman keras hal itu terjadi karena kurangnya pengawasan dari orang tua dan kurangnya bimbingan dan juga pengarahan dari pendidik di peserta didik tersebut yang telah dijelaskan di atas tentu bukanlah perilaku penerus bangsa yang diharapkan, seperti yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional UU No. 20 Tahun 2003, yaitu 1 beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, 2 berakhlak mulia, 3 memiliki pengetahuan dan keterampilan, 4 memiliki kesehatan jasmani dan rohani, 5 memiliki kepribadian yang mantap dan mandiri, 6 memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan konseling memiliki fungsi pengembangan yang membantu setiap individu untuk mengembangkan dirinya sesuai dengan fitrahnya potensi, peragaman differensiasi, membantu individu memilih arah perkembangan yang tepat sesuai dengan potensi dan integrasi, membawa keragaman perkembangan ke arah tujuan yang sama sesuai dengan hakikat manusia untuk menjadi pribadi yang utuh Sunaryo Kartadinata, 201157. Upaya bimbingan dan konseling dalam kegiatan merealisasikan fungsi-fungsi pendidikan, terarah kepada pembentukan individu untuk menginternalisasikan dan juga memperbarui sistem nilai ke dalam perilaku mandiri setiap merupakan salah satu upaya pendidikam yang diartikan sebagai proses bantuan kepada individu peserta didik dan juga pendidik untuk mencapai perkembangan diri secara optimal dalam navigasi hidupnya secara mandiri. Bantuan dalam arti pembimbing memfasilitasi konseli untuk mengembangkan dirinya sendiri sesuai fitrah dirinya masing-masing sehingga mereka bisa mengambil keputusan yang tepat atas dirinya sendiri dan juga dapat bertanggung jawab atas pilihannya itu. Kondisi perkembangan optimum adalah kondisi dinamis yang ditandai dengan kesiapan dan kemampuan individu untuk memperbaiki diri self-improvement agar individu tersebut menjadi pribadi yang berfungsi penuh fully-function di lingkungan sekitarnya Sunaryo Kartadinata, 201157Pengertian dan Tujuan Layanan Bmbingan Konseling Pembelajaran di SDBimbingan konseling pembelajaran merupakan kegiatan bimbingan yang bertujuan agar peserta didik mampu mencapai keberhasilan dalam belajar secara optimal. Secara umum bimbingan dan konseling pembelajaran merupakan proses pendampingan eksklusif terhadap peserta didik dalam perencanaan, pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi serta perbaikan proses belajarnya. Secara spesifik tujuan bimbingan pembelajaran di SD adalah mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar yang baik serta menumbuhkan disiplin belajar dan berlatih baik secara mandiri individual ataupun Layanan Bimbngan dan Koneling di SDBidang Bimbingan PribadiLayanan ini membantu peserta didik mengenal, menemukan, dan mengembangkan pribadi diri sendiri. Orientasi bimbingan dan konseling pribadi tidak lain adalah mengembangkan nilai, sikap, dan perilaku yang mencerminkan akhlak mulia atau budi pekerti luhur sebagai modal hidup bermasayarakat James Julian dan Johan Alferd, 200823-28Bidang Bimbingan SosialLayanan ini membantu peserta didik agar dapat berhubungan dengan lingkungan sekitarnya atas dasar etika pergaulan sosial yang dilandasi oleh akhlak mulia, budi pekerti yang luhur, dan tanggung jawab sosial Masduki dkk, 200385Bidang Bimbingan BelajarLayanan ini membantu peserta didik untuk mengembangkan kebiasaan belajar yang lebih baik, dalam bentuk berkembangnya sikap belajar yang baik, mengembangkan keterampilan, serta bagaimana cara bersikap yang baik terhadap guru Kartadinata dkk, 1999 61Bidang Bimbingan KarierBimbingan karier secara mendasar seharusnya diberikan pada seluruh peserta didik dan terintegrasi sejak tahun-tahun pertama proses pendidikan peserta didik. Artinya bimbingan karir yang terintegrasi dengan kurikulum pelajaran secara berkesinambungan baik di ruang kelas maupun luar ruangan sejak ada di bangku sekolah dasar. Ruff, 200194Orientasi Layanan Bimbingan Konseling Pembelajaran di SDOrientasi dapat dipahami sebagai arah tujuan dan sebuah tujuan yang diharapkan dapat tercapai. Orientasi bimbingan pembelajaran dibagi menjadi tiga aspek yaituKeterampilan belajarKeberhasilan proses belajar dan mengajarBelajar dalam kesuksesan hidupPradigma atau Pendekatan Program Bimbingan dan Konseling di SDDalam melaksanakan program BK di sekolah terdapat berbagai macam paradigma atau pendekatan. Paradigma atau pendekatan ini merupakan pola pikir yang menjadi acuan ketika sekolah itu melaksanakan program BK. Ada empat pendekatan yakni 1 pendekatan krisis, 2 pendekatan remedial, 3 pendekatan preventif dan 4 pendekatan perkembangan. Pendekatan krisis, pendekatan ini lazim juga disebut pendekatan klinis. Dalam pendekatan ini BK dilakukan untuk mengatasi krisis atau masalah serius. Ciri utama yang ada pada pendekatan ini ialah konselor menunggu kedatangan konseli menyampaikan masalahnya untuk dicarikan jalan keluar. Model demikian konselor menunggu konseli ini karena yang merasakan masalah serius atau tidak konseli. Cara demikian itu mirip seperti praktek dokter yang menangani pasien di tempat praktek. Pendekatan remidial, sesuai dengan namanya remidial berarti perbaikan, maka program BK dilakukan untuk menyelesaikan masalah dengan cara memperbaiki hal-hal yang menimbulkan masalah yang dilakukan ialah memperbaiki kelemahan-kelemahan yang ada, yang karena ada kelemahan itulah orang menjadi bermasalah. Misalnya siswa yang nilainya rendah, harus dicari kelemahan apakah yang ada. Cara belajarnya, waktu belajarnya, buku catatannya, motivasinya, lingkungan yang lemah. Jika telah diketahui maka aspek itulah yang harus diperbaiki. Pendekatan preventif, merupakan upaya bimbingan yang diarahkan untuk mencegah munculnya masalah pada peserta didik. Dalam melaksanakan pendekatan ini konselor harus memperhitungkan berbagai kemungkinan masalah yang bisa muncul dalam kehidupan peserta didik. Antisipasi demikian diperlukan karena program BK disusun atas dasar perkiraan masalah yang bisa muncul. Untuk bisa membuat antisipasi demikian maka diperlukan sekali pengalaman dan kecermatan konselor dalam memperhitungkan masalah apa yang biasa perkembangan, dalam pendekatan perkembangan arah program BK ditujukan untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik. Setiap peserta didik akan mengalami perkembangan dari waktu ke waktu untuk mencapai tingkat perkembangan yang lebih tinggi. Pada setiap periode perkembangan, setiap individu akan mengalami dinamika perkembangan yang bercirikan khusus berbeda dengan periode lainnya. Dinamika pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi pada masa remaja dipastikan berbeda dengan ketika mereka kanak-kanak, dan berbeda pula dinamikanya ketika ia dewasa nanti. Program BK memfasilitasi perkembangan itu melalui pemberian informasi, konsultasi, konseling, diskusi kelompok, penempatan dan penyaluran, bimbingan kelompok, serta kegiatan BK Bimbingan Konseling Pembelajaran di SDPelaksanaan bimbingan dan konseling pemelajaran di SD cenderung mengarah pada dua pendekatan, yaitu pendekatan bimbingan kelompok dan konseling kelompok merupakan proses pemberian bantuan yang dilakukan kepada peserta didik secara berkelompok, terdiri dari 20-35 kelompok merupakan salah satu aktivitas populer dalam layanan bimbingan dan konseling, terutama dalam kerangka dasar perbaikan konsep diri peserta didik dan menekankan pada upaya perbaiakan permasalahan belajar peserta Dasar SD sebagai lembaga pendidikan formal bertujuan menghasilkan perkembangan optimal pada setiap individu sesuai dengan kemampuan atau potensinya, minatnya serta nilai sebagai pandangan hidupnya Nurihsan dan Sudianto 2005, Prayitno dan Amti 2001, Depdiknas 2008. Perkembangan optimal meliputi semua aspek pribadinya yaitu aspek jasmani, intelektual, moral, sosial, serta aspek pribadi lainnya. Aspek kepribadian itu harus memperoleh kesempatan berkembang secara seimbang tanpa ada yang harus peserta didik tersebut yang telah dijelaskan di atas tentu bukanlah perilaku penerus bangsa yang diharapkan, seperti yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional UU No. 20 Tahun 2003, yaitu 1 beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, 2 berakhlak mulia, 3 memiliki pengetahuan dan keterampilan, 4 memiliki kesehatan jasmani dan rohani, 5 memiliki kepribadian yang mantap dan mandiri, 6 memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan dapat dipahami sebagai arah tujuan dan sebuah tujuan yang diharapkan dapat tercapai. Orientasi bimbingan pembelajaran dibagi menjadi tiga aspek yaitu1. Keterampilan belajar2. Keberhasilan proses belajar dan mengajar3. Belajar dalam kesuksesan hidup. Dalam melaksanakan program BK di sekolah terdapat berbagai macam ikergm atau pendekatan. Paradigma atau pendekatan ini merupakan pola iker yang menjadi acuan ketika sekolah itu melaksanakan program BK. Ada empat pendekatan yakni 1 pendekatan krisis, 2 pendekatan remedial, 3 pendekatan preventif dan 4 pendekatan perkembangan. Pendekatan krisis, pendekatan ini lazim juga disebut pendekatan klinis. Dalam pendekatan ini BK dilakukan untuk mengatasi krisis atau masalah PustakaAhmad Nawawi. Pentingnya Pendidikan Nilai Moral bagi Generasi Penerus. Jurnal Kependidikan Insania, Vo. 16 No. 2. R. D. 2016. Pemahaman Guru Kelas terhadap Materi Layanan Bimbingan Pribadi Sosial untuk Siswa Terisolir. Jurnal Fokus Konseling, 531, Rahman. 2012 manajemen dan Pengembangan Program Bimbingan Konseling. Yogyakarta Modul Pendidikan dan Latihan Profesi 2011. Bimbingan dan Konseling Sekolah. Jurnal Pendidikan, Volume 17 Nomor 4Ramli dkk. 2017. Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Guru dan Tenaga PendidikanSunaryo Kartadinata. 2011. Menguak Tabir Bimbingan dan Konseling sebagai Upaya Pedagogis. Bandung UPI Kartadinata, Ahmad, Karnoto. 2003. Kubus Perkembangan Suatu Model rekabangun Tugas Perkembangan Bagi Kepentingan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Bimbingan dan Konseling Volume Vi,No 11 Mei Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan 2013. Program bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar, 11, dkk. 1992. Mengenal Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Proyek OPF IKIP MALANG. Lihat Ilmu Sosbud Selengkapnya
Wawasanbimb lebih luas daripada konseling scara keseluruhan (face to face relationship). Di samping itu bimb itu lebih luas dari konseling, sdg konseling merup alat yg paling penting dari usaha pelayanan bimbingan. a) Counseling adlh salah satu metode dari bimb dlm pengertian bimb lebih luas dari counseling.
Uploaded byAntwain Rodriguez 80% found this document useful 10 votes43K views1 pageCopyright© Attribution Non-Commercial BY-NCAvailable FormatsDOCX, PDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?Is this content inappropriate?Report this Document80% found this document useful 10 votes43K views1 pageContoh Daftar Pertanyaan Wawancara Dengan Guru BKUploaded byAntwain Rodriguez Full descriptionJump to Page You are on page 1of 1Search inside document Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime.
Tokohutama model konseling realitas adalah seorang psikiater, yaitu Dr.William Glaser dengan dasar teorinya adalah "teori pilihan" untuk memenuhu atau memuaskan kebutuhan dasar manusia yang bersifat universal secara bertanggungjawab. Teori ini meupakan pengembangan dari "teori Pengendalian ". Ide dasarnya adalah bahwa terlepas dari apa yang telah terjadi pada manusia, apa yang telah
63% found this document useful 8 votes33K views5 pagesDescriptionFungsi Bimbingan Konseling PTIK UNS 2018Copyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsPDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?63% found this document useful 8 votes33K views5 pagesQ&A Seputar Fungsi Bimbingan KonselingJump to Page You are on page 1of 5 You're Reading a Free Preview Page 4 is not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime.
RADARSEMARANGID, PANDEMI Covid-19 yang melanda di dunia telah mengubah sistem kehidupan manusia, termasuk dunia pendidikan. Dalam kondisi Covid-19, sangat susah melakukan konseling secara tatap muka. Meski demikian, penulis sebagai guru Bimbingan dan Konseling (BK) di SMPN 4 Comal memiliki perasaan penting saat siswa mengikuti pelajaran dari rumah guru. Guru BK dituntut melakukan pembelajaran
. tuu19vj6c3.pages.dev/460tuu19vj6c3.pages.dev/305tuu19vj6c3.pages.dev/691tuu19vj6c3.pages.dev/680tuu19vj6c3.pages.dev/910tuu19vj6c3.pages.dev/740tuu19vj6c3.pages.dev/19tuu19vj6c3.pages.dev/589tuu19vj6c3.pages.dev/131tuu19vj6c3.pages.dev/842tuu19vj6c3.pages.dev/596tuu19vj6c3.pages.dev/33tuu19vj6c3.pages.dev/333tuu19vj6c3.pages.dev/12tuu19vj6c3.pages.dev/865
pertanyaan sulit tentang bimbingan konseling
